基于主题意义探究的高中英语阅读教学设计

• 作者: 王为忠
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 阅读教学 主题意义
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教法与经验
• 页码范围: 44-49
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

主题意义探究能减少语言学习的枯燥性,明确语言知识的暗线地位,增加文本阅读教学的鲜活性,促进语言知识的迁移与创新.本文结合高中英语教学实践,从设计课堂导入、梳理语篇结构、分析主题语境、突出文本标题以及促进迁移创新五个方面,阐述了基于主题意义探究的阅读教学设计的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王为忠		15	9	2.0	2.0