在追问中提升学生的思维品质——以练习课教学的习题讲评为例

• 作者: 张秀红
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 习题讲评 学生思维发展 引领学生 数学教学 由此及彼 数学思维品质 认知比较 解答思路
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（13）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

追问是指在学生回答问题后教师有的放矢进行的再次提问。在数学教学中,指向学生思维发展的追问能够引导学生由点到面、由此及彼、由浅入深地思考数学问题,可以引领学生提升数学思维品质。习题讲评是数学教学的一项重要内容。在习题讲评过程中,当学生出现解答错误、解答思路单一或者对问题的认知比较肤浅等情况时,教师如能根据习题特点和学生答题情况进行精准的追问.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张秀红		9	1	1.0	1.0