基于核心素养的数学单元教学设计初探——以“数列”的教学为例

• 作者: 杨瑞强
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 数学教学内容 单元整体 数学单元教学设计 教学单元 教学团队 整体思维 教材内容
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

目前,我国多数专家学者认为,基于核心素养的数学单元教学设计的内涵是:数学单元教学设计是在整体思维指导下,从提升学生数学核心素养的角度出发,通过教学团队的合作,对相关教材内容进行统筹重组和优化,并将优化后的教学内容视为一个相对独立的教学单元,以突出数学内容的主线以及知识间的关联性,在此基础上对教学单元整体进行循环改进的动态教学设计.我们通常把这种经过优化后的数学教学内容称作数学单元.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨瑞强		61	11	2.0	2.0