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全学科阅读的校本实践
全学科阅读的校本实践
作者:
耿姗姗
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
全学科阅读
触点
校本实践
摘要:
"全学科阅读"旨在打破传统观念,让各个学科在阅读方面找到契合点,选取不同学科的视角,发现最优的阅读内容,探索恰当的阅读形式,从而触发学生的阅读兴趣,拓展阅读视野,提升阅读品质."全学科阅读"是南京市芳草园小学践行多年的一项校本实践,旨在打通学科之间的壁垒,让不同学科在阅读方面找到落脚点,然后根据其各自的学科特质,给出明确的阅读导向,从而让学生的阅读生活得到滋养.
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篇名
全学科阅读的校本实践
来源期刊
江苏教育(教育管理版)
学科
教育
关键词
全学科阅读
触点
校本实践
年,卷(期)
2020,(1)
所属期刊栏目
管理智慧
研究方向
页码范围
48-50
页数
3页
分类号
G622.0
字数
3115字
语种
中文
DOI
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单位
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耿姗姗
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出版周期:
月刊
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语种:
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