讲题比赛聚焦教学改进,有效教研助力教师成长——开展讲题比赛活动的实践与思考

• 作者: 犹广江
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 不知其所以然 教师成长 教研员 讲解法 有效教研 数学教学 解题教学 教学改进
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

一、背景数学教学离不开解题,而解题教学离不开教师的讲题.作为教研员,笔者长期深入课堂观课发现,“三多三少”现象在解题教学中较为普遍.一是讲解法多,教想法少.在解题教学中,教师往往只注重如何解题,而忽略了解法是怎么想到的,为什么要这么做.学生知其然而不知其所以然,导致上课了然(听得懂课),课后茫然(不能独立解题).

作者信息

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1	犹广江		3	0	0.0	0.0