基于师生问答模式下的物理化学教学效果提升研究

• 作者: 邢双喜 王一鸣 张育新
• 来源期刊: 大学
• 关键词: 物理化学 教学 师生交流
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 所属期刊栏目: 教学艺术探究
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 分类号: G645
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-7164.2020.36.036

摘要

物理化学作为高等化学教育中的必修主干课之一,理论性较强,对学生逻辑思维能力要求较高,学生通常反映存在学习困难.因此,教师在教学过程中应该不断思考如何提高学生对于知识的掌握程度,这离不开教师与学生之间的良好沟通.本文通过师生问答的新颖形式,总结与提炼学生学习与教师教授物理化学的体会与经验,讨论从学生的角度来看如何提升物理化学的教学效果,并从中发现教师与学生在学科理解上的分歧,最终引导教师从学生的认知体系出发,构建合理的授课思路,达到教师与学生在教学工作中的双赢格局.