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组织与精神:学前教育专业文化生态的共生逻辑
组织与精神:学前教育专业文化生态的共生逻辑
作者:
肖幸
朱德全
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学前教育
文化生态
共生逻辑
摘要:
学前教育专业建设走向内涵式发展的关键在于专业文化生态的共生.文化生态共生充分彰显专业建设在本质上的“文化自觉”,生动体现专业建设在实践上的“文化品格”,深刻昭示专业建设在理性上的“文化共生”.当前,学前教育专业文化生态面临冲突失衡,主要表征为专业文化的共生单元缺失、非对称性互惠共生模式以及共生场域异化.因此,需要构建特立自由的共生单元、对称互惠的共生模式以及整体周流的共生环境以实现学前教育专业文化生态共生.
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篇名
组织与精神:学前教育专业文化生态的共生逻辑
来源期刊
教育研究与实验
学科
关键词
学前教育
文化生态
共生逻辑
年,卷(期)
2020,(5)
所属期刊栏目
教育纵横谈
研究方向
页码范围
66-71
页数
6页
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中文
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文化生态
共生逻辑
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
教育研究与实验
主办单位:
华中师范大学
出版周期:
双月刊
ISSN:
1003-160X
CN:
42-1041/G4
开本:
16开
出版地:
武昌桂子山
邮发代号:
38-144
创刊时间:
1983
语种:
chi
出版文献量(篇)
1828
总下载数(次)
9
总被引数(次)
22768
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