以临床胜任力为导向的CBL在急危重症护理本科教学中的实践

• 作者: 米洁 陈刚
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 临床胜任力 案例教学 急危重症护理 护理本科生
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 472-475
• 页数: 4页
• 分类号: R47-4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20190530-00110

摘要

目的 探讨临床胜任力为导向的病例教学(case-based learning,CBL)在急危重症护理学本科教学中的可行性和有效性.方法 将急危重症护理本科生120人随机分为CBL教学组和传统教学组.根据每次实习学生人数,CBL教学组分为数个小组,每小组固定一个带教教师,并以小组为单位进行临床教学实践;传统教学组采用既往的临床实习教学方式,即一个学生固定跟随一个带教教师.采用理论考试、技能考试以及问卷调查等多种考核方式评价两组的教学效果,采用SPSS 21.0软件行t检验和卡方检验.结果 与传统教学组相比,CBL教学组在理论考试[(92.5±3.0)vs.(85.3±3.3)]和技能考试[(93.1±4.5)vs.(88.1±3.4)]方面均更好,且差异有统计学意义(P＜0.05);在对教学满意度调查方面,CBL教学组优于传统教学组.结论 以临床胜任力为导向的CBL教学应用于急危重症护理本科教学是可行的,能有效培养学生的临床思维和提高实际的临床胜任力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈刚	重庆医科大学附属第一医院泌尿外科	98	752	12.0	24.0
2	米洁	重庆医科大学附属第一医院重症医学科	22	135	6.0	11.0