一篇带多篇妙"比"更生花 ——基于"思辨性阅读与表达"的《六国论》群文阅读教学

• 作者: 吴燕
• 来源期刊: 教学月刊·中学版（语文教学）
• 关键词: "思辨性阅读与表达"学习任务群 群文阅读 《六国论》
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 字数: 4493字
• 语种: 中文

摘要

"思辨性阅读与表达"学习任务群的教学,要引导学生阅读古今中外论说名篇,把握作者的观点、态度和语言特点,理解作者阐述观点的方法和逻辑,学习表达和阐发自己的观点,围绕感兴趣的话题开展讨论和辩论.将"三苏"的三篇《六国论》组成群文,通过精读苏洵的《六国论》、比较阅读三篇《六国论》、拓展写作"我的六国破灭观",能帮助学生理解论说文的观点表达,并学习用恰当的方式提出自己的见解,逐渐发展自己的辩证性思维和批判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴燕		1	0	0.0	0.0