优化小学高年级语文群文阅读教学的方法

• 作者: 刘菊霞
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 优化 小学高年级 语文 群文阅读教学 方法
• 年，卷（期）: 2020,（43）
• 所属期刊栏目: 课题荟萃
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

群文阅读和文本关系密切,但它不受教材所束缚,它是一个跨越,是“一篇文章”和“多篇文章”之间的跨越.由一篇文章的教学向多个文本、向一整本书的过渡,有利于课内和课外阅读资源的整合,使课外阅读课程化得以实现,学生的阅读视野得以有效扩大,学生的阅读量得以提升,教与学内容结构化的重构势在必行,学生语言积累、思维宽度、审美能力等方面的阅读素养得以有效提升,学生语文核心素养的形成与发展得到促进.据此探究优化小学高年级语文群文阅读教学的方法.