SBS结合CBL在听力学技术培训中的应用与实践

• 作者: 王仙仁 吴旋 孙金仓健 江广理
• 来源期刊: 中国毕业后医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 听力学 临床教学 层递教学法 案例教学法
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 373-376,380
• 页数: 5页
• 分类号: G420|R764
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4293.2020.04.020

摘要

目的 研究层递法(step by step,SBS)结合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在听力学技术培训中的应用效果.方法 选取2017年1月至2018年12月在中山大学附属第一医院听力中心进行听力学技术培训8批次共52名学员为研究对象,分为实验组和对照组.对照组采用传统临床带教方式,实验组采用SBS结合CBL.每批学员培训时间3个月,培训开始和结束时每组均进行专业理论和技能操作考核,教学结束进行问卷调查,对比两种教学方式在听力学技术培训中的效果.结果 两组学员在年龄、性别、培训前专业理论和技能操作成绩均无差异(P>0.05).培训后,实验组学员的专业理论成绩及技能操作成绩为(81.6±3.7)及(84.3±5.4)分,对照组为(75.5±2.8)及(78.5±6.3)分,两组学员的成绩较培训前均有提高,但实验组学员成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).问卷调查提示,实验组学员在学习兴趣、医患沟通能力、临床思维能力、技能操作能力、发现及解决问题能力、对教学方式满意度评价均优于对照组学员,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 SBS结合CBL教学方式可以激发学员学习兴趣,有利于提高学员临床思维能力及技能操作能力,适用于听力学技术培训教学.