“'四层四环'综合教学模式”与教师专业高端发展

• 作者: 刘英琦
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 素养教学 “四层四环” 综合教学模式 教师专业高端发展 深度理解
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 17-21
• 页数: 5页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

“'四层四环'综合教学模式”基于学科本质与深度理解,以深度理解的“四个层次”实现知识学习的素养转化为基本途径,以循环发展、螺旋上升的“四个教学环节”为实现学生深度理解、素养发展的教学过程,把“教师—内容—学生”“教—学—研”“教—学—评”“课前—课中—课后”深度整合起来.素养教学的实施也需要与之相适应的教师专业水平,从知识为本的双基教学转向育人为本的素养教学,要求教师能从课程层面、育人高度和教学过程的全要素来审视、设计和实施教学,从“经验型教师”走向“研究型教师”,成为“明白之师、明理之师、明德之师”,走向专业高端发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘英琦		7	7	2.0	2.0