论职业院校“双师型”教师专业发展的四种模式

• 作者: 赵文平
• 来源期刊: 内蒙古财经大学学报
• 关键词: '双师型'教师 专业发展 模式 文化 生态
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 职业教育研究
• 页码范围: 127-131
• 分类号: G710
• 语种: 中文

摘要

职业院校“双师型”教师专业发展有四种模式,即“学术-理性”模式、“技术-训练”模式、“实践-反思”模式和“文化-生态”模式.每种模式都体现出不同的特点和路径.通过分析这四种模式使我们认识到,职业院校“双师型”教师专业发展是一个复杂的多种因素作用的过程和结果,是一个“学术性、技术性和师范性”相融合的文化过程,是一个学术体系与工作体系、理论知识与实践操作、应用与创新的生态化发展过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵文平	天津职业技术师范大学职业教育学院	77	181	7.0	9.0