农村小学全科教师培养存在的问题及推进策略 ——以洛阳师范学院为例

• 作者: 张政英
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 农村小学 全科教师 培养 策略
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 121-124
• 页数: 4页
• 分类号: G525.1
• 字数: 5579字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2020.04.037

摘要

面向农村的小学全科教师培养新举措,将优质的师资力量输送到教育资源相对落后的农村地区,实现城乡教育一体化,创新农村小学师资补充机制和培养模式.河南省2016年启动实施这项培养机制,尚需不断探索、反思和改进.结合洛阳师范学院招生培养具体情况,就人才培养的关键问题如培养模式、课程体系建设及实践教学等进行反思与梳理,提出相应的改进对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张政英	洛阳师范学院教育科学学院	12	57	4.0	7.0