小学低年级儿童诗校本课程的设计策略

• 作者: 靳庆华
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 小学低年级 儿童诗 校本课程 设计策略
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 校本课程
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 字数: 4528字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2020.07.019

摘要

儿童诗高度契合儿童身心发展的特点,但受制于教师课程开发经验,导致儿童诗校本课程目标不明、选材不准、体例混乱等问题.教师在设计小学低年级儿童诗校本课程时,应基于全局视野的顶层设计,从课程价值、目标确立、材料选择、主题设置、结构梳理、实施路径、管理策略、评价路径等方面进行综合设计,以增强课程操作的适切性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	靳庆华	江苏省邳州市燕子埠镇中心小学	30	2	1.0	1.0