新课程改革背景下小学全科教师培养的困境研究

• 作者: 盛世明 程强
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学全科教师 必要性 困境
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 111-113
• 页数: 3页
• 分类号: G652.1
• 字数: 3584字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2020.04.034

摘要

新课程改革明确提出小学阶段应"以综合课程为主",这一改革要求小学教师能够适应并承担多种学科的教学与管理.但实际情况是培养小学全科型教师仍然存在着诸多困境,对其困境的研究梳理是高等师范院校应有的举措.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛世明	上饶师范学院教育科学学院	23	134	7.0	11.0
2	程强	上饶师范学院教育科学学院	4	1	1.0	1.0