新师范背景下教师培养的路径探究

• 作者: 李静
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 新师范 教师教育 培养模式
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 60-70
• 页数: 11页
• 分类号: G625.1
• 语种: 中文

摘要

我国原有教师教育体制存在大学与中小学区位分割、职前教师培养主体单一、培养方式方法重知识轻能力、行政部门对教师培训干涉过多、大学教师教学研究脱离中小学实际等问题.面对这些问题,建设新师范是必然选择.新师范以协同论和建构主义思想为理论基础,具有开放性、多元性、专业性、共享性和对接性,卓越教师培养必须对接专业认证标准,充分发挥地方政府、高校和中小学三方各自的优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静		35	108	7.0	8.0