新课标下小学科学有效“探究”教学的反思

• 作者: 吕学军
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 新课程教学改革 新课标下 学生探究 主动性和积极性 教学的反思 公开课教学 新课程标准
• 年，卷（期）: swxkzxk_2020,（1）
• 页码范围: 119-119
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,课堂教学工作发生了新的变化,对我们教师做出了新的指示和要求我国《小学科学新课程标准》指出:“科学要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习的主要途径。”因此,在小学科学课我们教师在执教时,特别是在进行公开课教学时,都想方设法调动学生探究的主动性和积极性,使学生的潜能和思维得到充分发挥。我们教师的想法其正确性是毫无质疑的,但是,形式上的探究、针对性不强和肤浅的探究是盲目的,更是浅薄的,也就起不到真正意义上的探究效果。

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1	吕学军		2	0	0.0	0.0