聚焦主题意义探究的初中英语单元整体教学设问的实践

• 作者: 巫伟民
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 单元整体教学 主题意义 问题设计 深度学习
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教法与经验
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

提问是师生课堂互动的重要形式之一,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,是教师引导学生与文本对话的重要手段.本文以人教版《英语》九年级Unit 5的教学为例,通过创设统领性、关联性、融合性的问题,阐述初中英语单元整体教学中聚焦主题意义进行设问的路径,突出问题设计的统领性、关联性、组织性和融合性等原则,引导学生感知、领悟、升华单元的主题意义,实现英语学习由浅层向深度的转化,实现知识向能力的转化,从而发展英语学科核心素养,落实英语学科立德树人的任务.