基于学情的高中数学教学中探究问题的设计及改进

• 作者: 康俊太 雒建娜
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 高中数学 二元一次不等式 课堂教学
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 学习指导
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

维果茨基的“最近发展区”理论和2017版的《高中数学课程标准》都提到,教师的教学要基于学生的已有认知水平.但课堂教学中出现了教师设计的探究问题学生无法问答,教师自问自答的现象.针对这一现象,我校数学组以“二元一次不等式表示的平面区域”这一内容为案例,对探究问题讨论并改进,观察不同班级学习该内容的课堂效果,综合后提出探究问题的设计意见.