高阶思维视域下小学数学"问题串"导学

• 作者: 钱小平
• 来源期刊: 小学教学研究(理论版)
• 关键词: 高阶思维 问题串 小学数学 导学
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在小学阶段的数学教学中,合理运用问题可以有效地引导学生步入知识的海洋之中,不但可以充分调动起他们对学习的兴趣,而且还可以有效促进他们对知识的吸收与掌握,是发展学生数学高阶思维的关键手段.为此,在小学数学教学过程中,教师应积极采用"问题串"的方式去培养学生的高阶思维,全方位提升整个数学课堂的有效性,进而帮助学生全面提升数学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱小平		2	0	0.0	0.0