基于大单元理念的单元整组教学策略——以五年级上册第三单元为例

• 作者: 徐华军
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 单元整组 创造性复述 民间故事
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 单元整体教学
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

语文教学应加强单元整组意识,重视目标和资源的统整,关注学生学习方式的转变,更好地提升学生的核心素养.以统编教材五年级上册第三单元为例,可实施以下单元整组教学策略:整体解读,确立指向素养发展的单元目标;整合资源,构建基于言语实践的任务框架;转变方式,开展导向深度学习的实践活动;以评促学,设计基于目标导向的情境测评.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐华军		35	15	2.0	3.0