大学生英语写作与思维模式的相关性研究

• 作者: 李丹 肖勇
• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语写作 中西方思维模式差异 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 高校教学研究
• 页码范围: 90-95
• 页数: 6页
• 分类号: G642
• 字数: 7502字
• 语种: 中文

摘要

为了验证大学生对英汉思维模式差异的理解程度与写作水平是否具有正相关关系,通过问卷获取大学生对英汉思维模式差异了解程度以及对思维模式和写作相互关系了解程度的数据.数据分析结果显示,绝大多数大学生并没有意识到英汉思维模式思维差异对写作水平具有直接影响,更不清楚这种思维模式的差异是如何具体影响写作中的选词、造句、组段、成篇等策略的选择.最后,根据学生对英汉思维模式差异的理解程度进行分类,并对他们的作文进行评分,结果显示,对英汉思维模式差异的理解程度高的学生作文分数高,这一结果对大学英语写作教学策略的选择具有指导性启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖勇	西北工业大学外国语学院	17	197	8.0	14.0
2	李丹	西北工业大学外国语学院	36	431	11.0	20.0