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摘要:
教学预见即根据时代、社会及教育发展的特点、方向和趋势对教学的未来进行预料和估计.在初中语文学习中教师要把握合适的机会在课堂教学中提出问题,最大程度发挥教学预见能力,帮助学生解决教学问题.在语文教学中教师运用提问的教学手段,控制问题的质量和数量,提高学生在语文教学中的主导作用,促进学生语文水平的发展.
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文献信息
篇名 基于教学预见的语文课堂提问设计初探
来源期刊 文学教育(下) 学科
关键词 教学预见 提问设计 课堂教学
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目 探索者
研究方向 页码范围 51
页数 1页 分类号
字数 1577字 语种 中文
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1 夏玉洁 浙江师范大学教师教育学院 5 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学预见
提问设计
课堂教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(下)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
11477
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16
总被引数(次)
8492
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