巧用时人话历史,激活三思课堂——《近代上海文化的发展》一课中的人物分析

• 作者: 钱轶娜
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 时空框架 近代上海 古代中国人 教学设计 思维方法 文化的发展 三思 叙史
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

时与空如同古代中国人所重视的"天"与"地",然而沟通"天"与"地"的还有"人",如何将历史中的"人"复活出来,又通过人更深刻地看待这段历史,这也是笔者在教学设计中乐于尝试的。在《德意志意识形态》中,马克思指出:"全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。"[1]可见,叙史见人,不仅符合唯物史观下教学的具体要求,也能帮助学生初步掌握"在特定的时空框架下,准确了解史事"的思维方法。

作者信息

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1	钱轶娜		4	0	0.0	0.0