"1521"教学模式与提高物理课堂教学效率实践与探究

• 作者: 袁柏林 谭大亮 陈胤富
• 来源期刊: 中学物理（初中版）
• 学科: 教育
• 关键词: "1521"教学模式 提高 物理 教学效率 实践探究
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7
• 字数: 4649字
• 语种: 中文

摘要

"1521"教学模式与提高物理课堂教学效率拟在通过教师上课、学生听课、练习、评价以及课后反思来找到自身教学中存在的问题,通过精准检测评价有效促进教师课堂教学观念、教学方式的转变,提高课堂教学效率,是一种高效课堂教学模式.该教学模式的特点是教学方式新、课堂目标达成评价方式新以及学业评价方式新.教学环节课前、课中、课后衔接紧密,教学程序流畅,教学设计有梯度,难易适中,有助于调动学生课堂学习积极性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁柏林		5	0	0.0	0.0
2	谭大亮		2	0	0.0	0.0
3	陈胤富		3	0	0.0	0.0