基于项目教学的新能源汽车专业学生评价体系研究

• 作者: 王海军
• 来源期刊: 职业
• 关键词: 项目教学 评价体系 教考分离
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 字数: 2729字
• 语种: 中文

摘要

浙江公路技师学院以新能源汽车专业项目教学法为出发点,开展学生学业考核评价体系研究.围绕评价类型、评价内容和评价方法等因素,提出了"过程性考核、目标考核和多元主体考核"相结合的考核评价体系.过程性考核是指增加过程性评价比重,促进学生全面发展;目标考核是指增加能力评价比重,提升学生职业能力;多元主体考核是指采取"教考分离、四轮联动"的机制,合理评价学生学业水平.研究表明,采取"过程考核、目标考核和多元主体考核"有利于学生全面发展,有助于提升职业院校新能源汽车专业学生的学业成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海军		5	10	1.0	3.0