从历史概念出发,贯通历史解释——以复习课《从秦汉政治看中国古代政治制度》的教学为例

• 作者: 严迎春
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 秦汉政治 历史叙述 复习课 中国古代政治制度 因果关系 课堂教学中 正误 真实
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

所有历史叙述在本质上都是对历史的解释,区别只在于解释的正误、深浅。人们通过多种不同的方式描述和解释过去,通过对史料的搜集、整理和辨析,辩证、客观地理解历史事物,不仅要将其描述出来,还要揭示其表象背后的深层因果关系,通过对历史的解释,不断接近历史真实[1]。那么课堂教学中如何"不断接近历史真实",培养学生"历史解释"能力?

作者信息

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1	严迎春		1	0	0.0	0.0