思维可视化工具促进小学语文生成性阅读的应用研究——以《黄河是怎样变化的》为例

• 作者: 刘小莲
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 思维可视化工具 小学语文 生成性 阅读
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

阅读教学是小学语文教学的核心环节,但目前小学语文阅读教学中存在着重难点不清晰、难以实现学生个性化阅读、师生互动生成较少、忽视阅读方法的养成等问题.思维可视化工具有助于对知识体系进行整体建构,促进阅读教学的有效开展,并在师生主动建构的过程中生成新的附加价值.文章在分析小学语文阅读、思维导图特点的基础上,结合生成性教学理念,提出了思维可视化工具支持的小学语文生成性阅读模型,并在小学语文课堂上应用实践,达到提升学生阅读能力的目的.