高职院校"双师型"教师身份认同研究 ——基于不同职称群体的数据分析

• 作者: 代晓容
• 来源期刊: 职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 "双师型"教师 身份认同
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 职教论坛
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: G715.1
• 字数: 5808字
• 语种: 中文

摘要

在职业教育大发展背景下,从政策倡导到成为评估办学质量指标,"双师型"教师队伍的成长受到前所未有的重视.对"双师型"教师群体的身份认同进行抽样调查,发现高职教师对"双师型"教师的身份认同度较高,但是"双师型"教师对自我身份认同的程度并不高,不同职称群体的"双师型"教师其身份认同也有差异.未来还需要着重进行"双师型"教师,队伍的内涵建设,建构"双师型"教师素质评价标准体系,完善"双师型"教师的职业发展路径,提高"双师型"教师的自我身份认同.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	代晓容		3	4	1.0	2.0