基于小组合作的阅读教学实施流程初探——以中职《念奴娇·赤壁怀古》教学为例

• 作者: 徐景慧
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 中职 阅读教学 小组合作 实施流程
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 3277字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学是提升学生核心素养的重要途径,既要注重阅读能力的提升,更要强化“以文化人”“以文育人”的教学功能.个体亲身实践活动所获得的经历、体验和领悟等直接经验对学生素养的提升至关重要,因而阅读教学需要革除“知识本位、教师中心”的接受型教学模式,建立一种学生“自主参与、自主活动、自主发展、自主控制、自主创新”的阅读教学模式.小组合作的阅读教学流程由“情境激趣、设计目标”“初步感知、自读自悟”“小组合作、探究共享”“归纳迁移、自主创新”四个基本环节构成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐景慧		3	0	0.0	0.0