引领学生寻找规律,自主提升能力

• 作者: 许爱群
• 来源期刊: 课堂内外·教师版（中等教育）
• 关键词: 思维模型 连环追问 横向挖掘 三元素分析法
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 109-110,112
• 页数: 3页
• 字数: 3325字
• 语种: 中文

摘要

初中物理教学过程中,教师往往忽略或不重视谁是研究对象,过度讲解物理规律,学生缺少交流讨论探究实践的自主学习提升能力的机会.本文希望初中教师能在教学中的重视"对象情景、寻找规律、自主生成"这三个元素.教学组织过程也是信息传播过程,教师引导学生分析研究对象和情景信息,引领学生寻找规律,理解概念的内涵和外延,通过追问促成学生自主提升能力,笔者称之为"三元素分析法".

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许爱群		4	0	0.0	0.0