基于自我认知的医学生职业素养发展阶段性比较研究

• 作者: 杨桂涛 邱秀华 钟雁玲 陈彦潼 黄碧玲
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 医学生 自我认知 职业素养 比较研究
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 人文素质教育
• 页码范围: 872-875
• 页数: 4页
• 分类号: R0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20200131-00100

摘要

目的:比较不同年级医学生职业素养发展阶段性特征并提出相关建议。方法:通过自主设计问卷，从汕头大学医学院2014级至2018级五年制临床医学专业学生中分层随机抽取427名学生进行问卷调查，并采用非参数秩和检验等方法进行数据分析。结果:医学生职业素养的合格率为70.9%(303/427)，优良率为49.6%(212/427)。从一年级至五年级医学生职业素养评分依次为51.8分、70.7分、68.2分、73.8分、71.9分，相邻年级两两比较差异均具有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:医学生职业素养总体情况良好，呈波浪式前进和不平衡性的发展特征，高年级学生职业素养高于低年级学生。医学生职业素养培养应当加强人文知识教育，重视临床育人功能，根据不同年级学生采取针对性的措施。