追求“知行合一”的园本教研模式与内涵

• 作者: 付海霞
• 来源期刊: 早期教育（教育教学）
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教研平台
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

随着基础课程改革的不断推进,一些优秀的资源越来越受到重视.南师大虞永平教授曾指出:“幼儿园课程具有传递社会和民族文化的功能.”因此,充分利用优秀的文化音乐资源,发挥其功能,能有效促进幼儿的发展.但是青年教师对现有的幼儿园音乐教育资源了解甚少,通过怎样的途径帮助青年教师实现理论与实践的相互转化与生成,从而使园本教研成为促进幼儿发展的“真”教研?本文以大班奏乐活动“拔根芦柴花”为例,浅谈我园“知行合一”的园本教研实践做法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付海霞		3	0	0.0	0.0