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校本教研转型的思考
校本教研
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加强校本培训,强化校本教研,构建校本模式
校本培训
校本教研
校本模式
校本教研让教师成长
校本教研
智慧共享
集体研讨
反思提高
校本教研活动策略初探
校本教研
组织策略
实施策略
评价策略
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文献信息
篇名 校本教研更呼唤“现场诊断”
来源期刊 江苏教育(教育管理版) 学科 教育
关键词 校本教研 现场诊断 内生动力
年,卷(期) 2020,(5) 所属期刊栏目 观点参考
研究方向 页码范围 57
页数 1页 分类号 G622.0
字数 1077字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹海永 2 0 0.0 0.0
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
校本教研
现场诊断
内生动力
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育(教育管理版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
4618
总下载数(次)
2
总被引数(次)
1353
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