例谈数学课堂教学中学生多样性思维品质的培养

• 作者: 刘金华
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学核心素养 重复训练 数学课堂教学 数学老师 学生多样性 主动思维 题海战术 思维品质的培养
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

“数学核心素养”的核心是引导学生积极参与、主动思维,对学生进行思维品质的培养是发展学生“数学核心素养”的首要任务,也是数学课堂教学的有力抓手。长期以来,部分数学老师习惯于就题论题,大打题海战术,重复训练,只求数量,不求质量,效果自然不会很好。近年来,笔者在数学课堂教学中进行了卓有成效的探索,充分利用每一道习题,进行多解、多得、多变、多用的训练,增强学生思维的发散性、独创性、灵活性、收敛性,从而提高课堂的效率、效益、效用、效果。现从一道习题的教学就如何培养学生多样性思维品质谈一点拙见,以期给更多的同仁们一点启迪。

作者信息

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1	刘金华		2	1	1.0	1.0