新思维模式助推园本教研的变革

• 作者: 吴文雅
• 来源期刊: 早期教育（教育教学）
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教研平台
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在园本教研开展的过程中,我们发现教师经常使用的是诊断性思维、惯性思维和依附思维,全面思考问题的能力有待提高,一定程度上影响了教师教育观念和行为的更新.如何才能帮助教师在园本教研中得到更大提升呢?笔者结合所在幼儿园的实践,探索运用六顶思考帽的思维方式以推动园本教研的有效开展. 一、六顶思考帽的内涵及分类 六顶思考帽是英国学者爱德华·德博诺博士开发的一种思维训练模式,或者说是一个全面思考问题的模型,它提供了“平行思维”的工具,将我们的思维从不同侧面和角度进行分解,分别进行考虑,避免将时间浪费在互相争执上.六顶思考帽强调的是“能够成为什么”,而非“本身是什么”,是寻求一条向前发展的路,而不是争论谁对谁错.在园本教研中运用六顶思考帽,将会使混乱的思考变得更清晰,使团体中无意义的争论变成集思广益的创造,从而调动全体教师的主动参与性、创造性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴文雅		2	0	0.0	0.0