创设有效情境 优化拼音教学

• 作者: 杨海泉
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 拼音教学 学习情境 有效情境 拼音学习 前鼻韵母
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.21

摘要

2011年版《语文课程标准》针对汉语拼音的教学提出了明确的要求,“汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式”。这一点和一年级小学生的性格特点以及认知水平相吻合,他们不但活泼好动,且自制能力相对较差,但是针对直观生动的事物却能够表现出极大的兴趣。因此,在教学实践中,教师应该尽可能为学生创设多元的学习情境,营造轻松和谐的课堂氛围,这样才能够使汉语拼音的教学充满乐趣。

作者信息

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1	杨海泉		1	0	0.0	0.0