讲好“三理”,促进学生的数学理解

• 作者: 高飞
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 讲道理 数学方法 数学知识 数学理解 描述对象 义务教育 相关对象 区别与联系
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（9）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

"讲道理"是在教师的引导下,由学生发现数学知识间的联系和规律,揭示数学知识发生、发展和形成的根据,以及明确数学方法的"源"与"流",等等。而《义务教育数学课程标准(2011年版)》对"理解"的解释是描述对象的特征和由来,阐述此对象与相关对象之间的区别与联系。可见,讲好数学知识形成、发展及应用的道理,可促进学生对数学的理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高飞	江苏省睢宁县凌城小学第一分校	19	0	0.0	0.0