统整把握:单元教学设计的应然之举

• 作者: 丁洋
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 统编本教材 单元教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

统编本教材单元设置采用双线并进的结构,特点鲜明,人文主题宽泛博大,语文要素明确且聚焦,对学生的知识和能力的要求更加清晰,便于学生在实践的过程中操作。教师要加强单元文本的内在设计,运用统整的方式落实语文元素,扎实有效地推进单元教学。笔者以统编本三年级下册第六单元的内容谈谈自己的实践与思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁洋		1	0	0.0	0.0