物理实验中培养学生从原理到仪器的思维 —— 以衍射光栅实验为例

• 作者: 吕昭月 李明达 谢湘华
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 仪器制造思维 系统性思维 光谱分析 显示技术
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 大学物理教学
• 页码范围: 18-22
• 页数: 5页
• 字数: 2672字
• 语种: 中文

摘要

为使物理实验教学适应新时代人才培养目标,以衍射光栅实验为例,适当调整教学环节,使教学活动形成"光栅原理 → 光栅衍射实验 → 光谱仪 → 光谱仪的应用"模块化闭环体系,强化学生的系统性思维、从原理到仪器的思维等,实现从知识到能力的进阶,提升人才培养质量.光谱仪的应用教学内容为测量手机显示屏白屏光谱,增强实验的趣味性和多样性,充分调动学生积极性,对手机光谱进行高斯分解,解析其色域和显示原理,专业技术教育悄然融入.解析不同时期的手机显示屏,还能展现显示技术的进步和发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢湘华	华东理工大学理学院	12	53	4.0	7.0
2	李明达	华东理工大学理学院	8	1	1.0	1.0
3	吕昭月	华东理工大学理学院	10	10	2.0	3.0