课后练习:在“教什么”与“怎么教”的考量下彰显教学效能

• 作者: 陈懿
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教什么 怎么教 六月二十七日望湖楼醉书 教学效能
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

课后练习是教材的重要组成部分,也是教师引导学生学习课文、落实语文要素的重要载体,教师应从“教什么”与“怎么教”的角度入手,真正落实课后习题的教学效能。课后练习是编者紧扣文本特点和单元要素精心提炼出来的教学知识点、能力训练点,不仅是学生进行课文学习的载体,更是教师教学的抓手。教师研读教材不能无视课后练习,既要从课后习题中捕捉课堂中的教学内容,又要设计出相应的教学策略和环节,真正凸显编者的设计意图,将教学效益最大化。

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1	陈懿		1	0	0.0	0.0