英语泛读中的词汇附带习得及教学策略初探

• 作者: 贺小燕
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 文学
• 关键词: 泛读 词汇教学 词汇附带习得 窄式阅读 阅读强化
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3995字
• 语种: 中文

摘要

词汇是语言教学中重要的组成部分,而泛读是词汇学习的一条重要途径.虽然词汇在泛读中是附带习得,但由于其能提供大量语言输入,其对词汇学习意义重大.但目前,英语泛读教学方法单一、学习者附带习得词汇效果不理想.该文试图探索一些泛读教学策略以有效地促进词汇附带习得.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺小燕		2	0	0.0	0.0