基于儿童的思维与学习特点优化儿童科普读物设计——以《National Geographic Readers:Ants》为例

• 作者: 刘芮彤 门雅丽
• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童科普读物 思维与学习特点 交互性 优化设计
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 60-61,118
• 页数: 3页
• 分类号: G612
• 字数: 1548字
• 语种: 中文

摘要

随着科技与新媒体产业的快速发展,涌现了以电子书为代表的新型阅读方式,给传统的纸质书籍带来了巨大冲击.虽然长期阅读电子书籍会对儿童带来危害,但是传统的二维平面书籍已无法满足儿童阅读的需求.因此,科普类读物需要通过交互式的设计手段与纸质书相结合增强互动性,既能满足儿童认知发展,促进儿童对书籍内容的吸收,又能避免长时间看(玩)电子产品对儿童造成的危害,让图书不再是单纯的书籍,而是儿童的伙伴.文章通过优化美国国家地理杂志出版的《National Geographic Readers:Ants》为例,突出对科普类书籍的认知效果,激发儿童对书籍内容的新认知.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘芮彤		1	0	0.0	0.0
2	门雅丽		1	0	0.0	0.0