做好“三追问”,让园本培训更有效

• 作者: 赵娟
• 来源期刊: 东方娃娃:保育与教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 园本培训 师资结构 教师培训 教师专业素养 来源渠道 青年教师 成长需求
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

内在成长需求是教师专业发展的动力源,园本培训是教师专业发展的引擎。对园本培训不断进行反思、追问、调整,能有效助力教师专业素养的提升。追问一:园本培训的出发点是什么?(一)主动作为,破除“发展”茧近几年来,我园师资结构呈现明显的年轻化趋势,并出现新老断层。青年教师的来源渠道大不相同,他们的业务素质参差不齐,这也给教师培训带来一定难度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵娟	山东省胶州市机关幼儿园	12	0	0.0	0.0