不偏不倚,张弛有度——文言文教学初探

• 作者: 刘俊
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 张弛有度
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

如何在文言文教学中针对其文本特点,激发学生的学习兴趣,提升学生的阅读能力,形成学生阅读文言文的阅读素养?笔者从朗读教学、内容理解、主旨把握、文言现象等四个方面谈谈自己粗浅的理解。一、朗读教学不"过度"为保护学生学习文言文的兴趣,笔者以为,在朗读教学中,应以读正确、读出节奏、读懂内容为主.

作者信息

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1	刘俊		2	0	0.0	0.0