探寻整体视角,感悟类比思想——以“从分数到分式”引入教学分析为例

• 作者: 吴佳洁
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 概念本质 类比思想 整体建构 数学知识 数学概念 认知结构 相似特征 认识和思考
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

视角是在学习数学知识时,从整体上认识和思考数学知识,对所学知识进行整体建构,有助于学生形成良好的认知结构.类比思想是对两个相似特征的问题进行对比,从己知问题的某些特征去推测另一问题的特征,它是发现数学概念的重要手段,有助于促进学生对概念本质的理解和提高学生数学思维能力.

作者信息

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1	吴佳洁		1	0	0.0	0.0