小班化"6H班本课程"的设计实施

• 作者: 魏榕
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 小班化 班本课程 小学
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 课程开发
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

从学生个性、兴趣和特长出发,双向设计学习任务、多种形式的小组合作、多元化的学习过程、深度开展实践操作、多角度趣化展示学习成果、量化形成性评价,构建学生、教师、家长三方共同参与的课程设计共同体.这一课程实施方式可以有效改变学生的学习方式,发展其自主学习能力和合作能力;同时,教师、学生、家长成为课程的主体生成者、创造性转换者、有效的实施者.在评价方面,重视表现性、形成性评价,促进学生自主意识和多元发展.