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摘要:
TIMSS是国际认可的科学测评项目,其先进的评价理念和命题框架与技术,对新课程实施下的我国小学科学教学评价有着相当的借鉴意义.文中基于2017年颁布的《义务教育小学科学课程标准》,融合TIMSS科学测评框架,建构"内容维度、认知维度、科学实践"三维度的小学科学教学评价框架,为教师制定教学目标、开展教学实践、实施学业测评提供参考依据.
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文献信息
篇名 融合TIMSS科学测评建构小学科学教学评价框架
来源期刊 教育与装备研究 学科
关键词 TIMSS科学测评 小学科学 教学评价
年,卷(期) 2020,(12) 所属期刊栏目 管理评估
研究方向 页码范围 84-87
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
TIMSS科学测评
小学科学
教学评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育与装备研究
月刊
2096-1766
10-1415/G4
16开
北京市中关村大街35号
1984
chi
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7036
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