教师教育信仰的内容体系与培养

• 作者: 李方红
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育信仰 教育认知 职业精神 培养路径
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 管理研究
• 页码范围: 37-42
• 页数: 6页
• 分类号: G451.6
• 字数: 7088字
• 语种: 中文

摘要

教育信仰是教师专业发展的重要推动力,是教师在对教育与自我进行理性认识基础上所形成的观念体系,是教师对教育价值与实现方式、教育精神追求、个人教育理想、对教育事业的挚爱与信任、对教育工作投入等的一种信服与尊崇.教师应当以此作为自己教育行为的准则与行动目标,重塑正确的教育信仰.教育信仰从行为主义心理学视角进行分析,包括教育认知、教育情感、教育意志与教育行动四大方面的内容.为提升、坚定教师教育信仰,社会应提升教师地位,关注教师生存,促进职业认同;学校应加强文化引领,加大培训力度,提升教育情感;个人要树立坚定信念,积极学习实践,促进信仰内化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李方红		16	7	1.0	2.0